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封建农奴制在西藏有悠久的历史。三大领主土地占有制从公元10世纪开始就逐步形成，并迫使所有农奴与他们建立起人身依附关系。和平解放前，长期实行的封建农奴制度，逐渐形成占西藏总人口不足5%的农奴主占有西藏绝大部分生产资料，垄断着西藏的物质精神财富，而占人口95%以上的农奴和奴隶没有生产资料和人身自由。三大领主通过占有农奴人身，将其牢牢地束缚在土地上，绝对禁止逃亡。与此同时，寺院长期垄断教育，且有机会接受教育的僧人更是少数，导致西藏人口的文盲率一直居高不下。自给自足的经济、三大领主的压迫、神学禁锢的思想、对外隔绝的环境，使得西藏社会长期处于一种步履蹒跚的状态。

育人智慧是育人品格与育人能力的重要体现，直接影响着立德树人成效。提升育人智慧是培养造就高素质专业化教师队伍的应有之义，是推动高等教育高质量发展的动力源泉。我们应将育人智慧提升作为重要抓手，持续推进教师队伍建设和高质量发展，广大教师要自觉提升育人智慧，当好学生引路人。

据此前消息，亚美尼亚外长米尔佐扬在该国议会发言时表示，亚美尼亚和阿塞拜疆在承认以1991年边界作为划界基础和相互承认领土完整等问题上接近达成共识。

她表示，岛内“台独”势力利用各种手段和伎俩搞“渐进台独”“去中国化”，妄图削弱、割断台湾同大陆的联结，磨灭台湾社会的中华文化印记，淡化台湾同胞的中华民族意识，改变两岸同属一个中国的事实，干扰破坏两岸关系发展，用心险恶，危害巨大。希望广大台湾同胞与我们一道坚决反“独”促统，坚定中华文化自信，守护中华民族共同家园，共创中华民族绵长福祉，为中华民族伟大复兴作出贡献。(完)

在本届中国国际农产品交易会活动现场，南丹县特色农产品展示区琳琅满目、香气四溢，汇聚了南丹六龙茶、南丹巴平米、南丹脆柿、南丹脐橙等特色农产品，吸引了众多客商前来对接洽谈、体验购物。

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